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    论高校辅导员职业道德建设的价值指向和策略分析

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    论高校辅导员职业道德建设的价值指向和策略分析

    作者:杨维

    来源:《世界家苑》2018年第01期

    辅导员队伍的建设与发展是高校谋求发展与进步的基石之一。辅导员工作包含了学生思想政治教育、学生日常管理、学生心理健康教育、就业指导以及学生党团建设等方面的内容。由于管理对象复杂性、多样性和变化性的特点,当代高校对辅导员的综合能力和素养提出了更高目标与要求。其中,辅导员的职业道德建设成为提升辅导员素质与能力不可缺少的一环。

    一、高校辅导员职业道德建设的现状分析

    根据高校辅导员职业道德特点的分析和概括发现,当代高校辅导员职业道德建设还有以下几点不足。

    其一表现为高校辅导员自我约束和自我提升的意识不够。古语有云,“学高为师,身正为范”,当下的高校辅导员在面对社会生活的压力和职业发展瓶颈时表现为迷茫、困顿和不知所措,因而在处理日常学生工作时并不能尽心尽力,影响学生的全面发展和自我能力的提升,最终形成恶性循环。这是高校辅导员职业道德建设中最常见的问题之一。

    其二表现为高校对辅导员的职业道德建设的投入与期待不成比例。辅导员也是高校教师队伍中的一员,也同样承担着教育学生、引导学生的责任,但是就目前高校谋求发展的形势和要求
    来看,对高校辅导员的培训和重视显然还有诸多不足,导致辅导员在自我发展和定位中产生错觉,在学生管理工作中往往处于被动“应战”的地位。

    其二表现为高校对辅导员的职业道德建设的投入与期待不成比例。辅导员也是高校教师队伍中的一员,也同样承担着教育学生、引导学生的责任,但是就目前高校谋求发展的形势和要求来看,对高校辅导员的培训和重视显然还有诸多不足,导致辅导员在自我发展和定位中产生错觉,在学生管理工作中往往处于被动“应战”的地位。

    其三表现为高校辅导员的角色转化与功能实现不够全面。当前很多从业者将辅导员工作当成是“备胎”,是不得已的选择,因而无法实现角色的转化,不愿意服务学生,最终在这一职业道路上越走越远,既没有承担辅导员应尽的责任和义务,也没有实现自我价值的转化,沦为失败者。

    二、高校辅导员职业道德建设的价值指向

    (一)有助于建立和谐的人际关系网络

    对于高校辅导员而言,因其工作的专业性和特殊性要求,辅导员必须学会优化人际关系,建立和谐的关系网。高校大学生在生理和心理上都已经趋于成熟,在思想和行为上也表现出鲜明的特点,比如学生价值观多元化、参与意识较强、思想关注点比较分散等,因而对高校辅导员在从事管理工作时要求更高。

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